Los jóvenes, provenientes de sectores vulnerables, se encuentran finalizando sus estudios técnicos secundarios y proyectan continuar carreras universitarias en diversas ramas de la ingeniería. Durante su estancia fueron recibidos por el decano de la unidad académica, Marcos Actis, quien los acompañó en un recorrido por la muestra Expo Universidad en el Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha. Posteriormente, mantuvieron un encuentro en la sala del Consejo Directivo y recorrieron los laboratorios del Grupo de Ensayos Mecánicos Aplicados (GEMA) y del Centro Tecnológico Aeroespacial (CTA).

La comitiva forma parte de la Red Federal de Institutos de Educación Tecnológica, dependiente del Ministerio de Educación y Cultura de Brasil. El grupo visitante integra un total de 38 alumnos seleccionados entre más de 17.000 postulantes de último año, en reconocimiento a su desempeño académico y al desarrollo de proyectos tecnológicos con impacto social. Mientras que esta primera delegación de 19 estudiantes cumple una agenda semanal de actividades institucionales y culturales en la región, se prevé la llegada del segundo contingente en las próximas semanas.

  Durante la jornada, autoridades y alumnos dialogaron sobre la oferta académica de la UNLP, la orientación vocacional y la relevancia de la educación técnica pública, reflexionando además sobre la importancia del desarrollo científico-tecnológico y el impulso de la industrialización en ambos países.

La capacitación estuvo a cargo de Lucía Soto, instructora nacional de primeros auxilios y primeros auxilios psicológicos de la Cruz Roja Filial La Plata. Asimismo, contó con la participación de Fernando Marino, socorrista y voluntario de la institución, coordinador de cursos de educación en primeros auxilios y docente de la Cátedra Electiva Humanística «Cuestión Malvinas: Políticas Soberanas» de la unidad académica.

Esta actividad forma parte de un ciclo de formaciones conjuntas orientadas a dotar de conocimientos clave al personal de la Facultad. La primera de las jornadas abordó contenidos sobre primeros auxilios físicos, reanimación cardiopulmonar (RCP), desobstrucción de vías aéreas y el correcto uso del Desfibrilador Externo Automático (DEA), equipamiento con el que cuentan tanto el Instituto Malvinas como el Edificio Central, ubicado en Av. 1 y 47.

En esta segunda jornada, el foco estuvo puesto en la salud mental y la contención emocional. La iniciativa cobra especial relevancia debido a la alta concurrencia diaria que registra el Instituto Malvinas, donde el personal atiende de forma continua a decenas de personas que se acercan a realizar trámites y resolver problemas vinculados a la aplicación Mi Argentina.

«Consideramos fundamental que tanto trabajadores Nodocentes como docentes cuenten con herramientas de contención y orientación psicológica. Diariamente se atiende a personas que llegan en situaciones complejas y este taller permite brindarles una respuesta más humana, empática y efectiva», destacó Marino, quien remarcó también la importancia de esta formación para el personal en contacto directo con el alumnado.

Muchas veces los alumnos requieren de sostén, asesoramiento y una palabra de contención en el aspecto psicológico, en particular en los primeros años de las carreras.

La capacitación se llevó adelante en el marco de un convenio de cooperación mutua entre la Universidad Nacional de La Plata y la Cruz Roja Argentina Filial La Plata.

Desde la Cruz Roja y la Facultad de Ingeniería destacaron que el objetivo de estas jornadas es fortalecer las capacidades del personal para actuar no solo dentro del ámbito institucional, sino también ante emergencias en la vía pública, reforzando el compromiso de la Universidad con la prevención y la asistencia a la sociedad.

El equipo, indispensable para liberar a víctimas atrapadas en accidentes vehiculares y resolver maniobras complejas de fuerza en la zona, había sido recibido por los bomberos mediante una donación hace varios años. Sin embargo, no podían utilizarlo debido a inconvenientes recurrentes con sus baterías originales de níquel-cadmio.

Para resolver este problema y evitar costos futuros de mantenimiento, el equipo del CTA, integrado por el ingeniero Guillermo Garaventta y el becario Juan Ignacio Cuenca, modificó el sistema eléctrico de la herramienta.

Garaventta, quien además es investigador de la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC), explicó que el contacto surgió a través del bombero y estudiante de la Facultad de Ingeniería,German Suarez, quien se acercó a plantear la problemática. En ese sentido, la intervención consistió en retirar el módulo de baterías e instalar una fuente regulada interna junto con un alargue de 50 metros. “Con esta conversión a 220 V, la tijera ahora puede conectarse directamente a la red eléctrica doméstica, a un grupo electrógeno o al propio móvil de bomberos mediante un inversor de corriente de 12 V a 220 V”, detalló el especialista.

Tras la modificación, los Bomberos Voluntarios realizaron pruebas sobre una estructura de chasis con excelentes resultados. “Este equipo constituye un recurso esencial para la atención de emergencias, especialmente en accidentes vehiculares que requieren tareas de rescate y liberación de personas atrapadas, donde contar con equipamiento en óptimas condiciones resulta determinante para intervenir con rapidez, seguridad y eficacia”, manifestaron desde el cuartel.

Por su parte, Garaventta agregó que el personal de emergencia destacó la versatilidad de la herramienta para resolver otras situaciones complejas: “Nos hablaron incluso del rescate de animales que a veces quedan atrapados en rejas y hasta ahora requerían hacer fuerza con palancas. Ahora pueden resolverlo directamente con la pinza”.

Desde la asociación expresaron su agradecimiento al decano de la Facultad de Ingeniería y director del CTA, Marcos Actis, así como a Garaventta y Cuenca, valorando su dedicación técnica. “Para nuestra institución, este tipo de colaboración representa mucho más que la reparación de un equipo: constituye un valioso ejemplo de vinculación entre la Universidad pública y las instituciones de servicio a la comunidad, permitiendo que el conocimiento académico se traduzca en herramientas concretas para fortalecer la respuesta ante emergencias y proteger la vida de nuestros vecinos”, sostuvieron.

Suarez, agregóque “como estudiante y bombero, me emociona profundamente ver cómo el conocimiento que adquirimos en las aulas se convierte en una herramienta capaz de salvar vidas. Esta es la verdadera esencia de la extensión universitaria: una Universidad pública que abraza las necesidades de su comunidad y genera un impacto transformador real”.

Finalmente, los integrantes del cuerpo de bomberos voluntarios manifestaron su deseo de continuar fortaleciendo los lazos de cooperación con la Facultad de Ingenieríade la UNLP.

Contacto:

Bomberos Voluntarios de Arturo Seguí

Dirección: Calle 147 N.º 1260, B1895AJD Arturo Seguí, Provincia de Buenos Aires.

Teléfono: 0221 474 1427

Instagram: @bvarturosegui

Perteneciente al partido bonaerense de Salto, Arroyo Dulce tiene una población de 1.500 habitantes. El evento se llevó a cabo en el gimnasio del establecimiento con la presencia de autoridades, docentes, ex alumnos y la comunidad educativa. Durante la ceremonia se descubrieron placas conmemorativas, se abrió una cápsula del tiempo guardada desde hace 25 años y se presentó la canción oficial del centenario.

En ese marco, el decano hizo entrega de una placa de homenaje con un emotivo mensaje para las futuras generaciones: «A la escuela que me enseñó a mirar al cielo y a dar los primeros pasos hacia mis metas. Que estas aulas sigan siendo el motor que impulse los sueños de cada niño y niña de Arroyo Dulce. ¡Felices 100 años!».

Durante su intervención, la máxima autoridad de la Facultad de Ingeniería repasó sus orígenes como hijo de un molinero y remarcó la importancia de la educación pública para el desarrollo social y profesional de un país. Actis señaló que, tras haber recorrido numerosas universidades del mundo donde la educación requiere de una gran inversión por parte de las familias, destaca que su propio camino académico no hubiera sido posible sin un sistema estatal, inclusivo e igualitario.

Asimismo, compartió algunos recuerdos de su paso por el colegio, rememorando anécdotas de séptimo grado cuando las autoridades ideaban actividades como la creación de una huerta para mantener a los alumnos activos. En ese sentido, subrayó la importancia de encauzar la energía de la juventud a través de propuestas estimulantes y desafíos constantes.

El decano aconsejó también a los estudiantes presentes a perder el temor al fracaso, señalando que los errores ofrecen una instancia de análisis mucho más profunda para el aprendizaje que los aciertos casuales.

«A mi querido pueblo me lo llevo en el corazón», expresó con emoción.Actis recordó que su vocación nació precisamente entre las aulas de la Escuela N° 16. Explicó que en su época de estudiante no existía la carrera de Ingeniería Espacial en el país, por lo que debió volcarse a la rama Aeronáutica como la opción más cercana para concretar su anhelo de llegar al espacio. Con el tiempo, esa búsqueda se transformó en una trayectoria de 30 años de trabajo, que derivó en su participación en la creación de satélites nacionales, entre otros desarrollos.

Actualmente, al frente de la Facultad de Ingeniería que cuenta con 6.000 alumnos, 1.300 docentes y 13 carreras, el decano repasó cómo impulsó la creación de la carrera Ingeniería Aeroespacial en la UNLP, una transformación académica que permitió elevar la matrícula de 60 a 350 inscriptos anuales y dar respuesta a las inquietudes que él mismo tuvo en su infancia. «Todos mis sueños nacieron en la escuela de Arroyo Dulce, aquí decidí que quería ser ingeniero espacial. Las vocaciones tempranas se inician en la primaria», concluyó Actis.

Nacido el 2 de febrero de 1926 en una zona rural de Tres Arroyos, provincia de Buenos Aires, Cadenas creció en un entorno campesino que despertó tempranamente su curiosidad y sed de conocimiento. Tras completar la educación primaria y secundaria en su ciudad natal, se trasladó a La Plata para encarar sus estudios universitarios. Su paso por las aulas marcó el inicio de una vida fuertemente ligada al compromiso con la enseñanza pública, a la que reconoce con profundo orgullo y gratitud por haberle enseñado a pensar y por haberle brindado las herramientas para proyectarse al mundo.

Durante su emotiva visita, el profesional fue recibido en el decanato por el decano Marcos Actis y la vicedecana Patricia Arnera, con quienes mantuvo una cálida conversación sobre su trayectoria académica, laboral y personal. Como parte del homenaje, las autoridades le hicieron entrega de un diploma a modo de reconocimiento y copia de parte de su legajo como alumno la Facultad.

Posteriormente, Cadenas realizó un recorrido por el Edificio Central, las instalaciones del Instituto de Investigaciones Tecnológicas para Redes y Equipos Eléctricos (IITREE) y el Departamento de Electrotecnia, donde vivió uno de los momentos más conmovedores del día al reingresar al histórico anfiteatro en el que cursó algunas de sus materias como estudiante.

La carrera de Antonio es un reflejo del potencial de la universidad pública argentina como motor de movilidad social. Tras dar sus primeros pasos profesionales en el país durante un período de fuerte expansión de la infraestructura industrial y eléctrica, su sólida preparación técnica lo llevó a proyectarse internacionalmente. A lo largo de las décadas, lideró y supervisó proyectos de ingeniería compleja, diseño de instalaciones y mantenimiento industrial. Estuvo involucrado directamente con diversas obras en países como Brasil, Venezuela, Colombia, Perú, Ecuador, República Dominicana, Estados Unidos, India y Ghana, donde llegó a ocupar cargos ejecutivos de alta responsabilidad y dejó bien en alto el prestigio de la ingeniería nacional.

Su incansable labor no solo se centró en la práctica ejecutiva, sino también en el pensamiento estratégico y la reflexión técnica. Como miembro de la Academia Nacional de Ingeniería y referente del sector, ha dedicado gran parte de su vida a debatir políticas energéticas, desarrollo sostenible e innovación. Su contribución a la disciplina fue galardonada en 2015 con el Premio «La Ingeniería», el máximo reconocimiento que otorga el Centro Argentino de Ingenieros (CAI), ocasión en la que se destacó su excelencia profesional, su visión integradora y su capacidad para hallar soluciones creativas a problemas complejos. Su figura se consolida así como un ejemplo de vigencia, vocación y compromiso con el desarrollo a lo largo de un siglo de vida.

Durante el encuentro de bienvenida, Castelló brindó información institucional, presentó los servicios de la Facultad y acompañó a los estudiantes en un recorrido por el predio.

Este semestre la Facultad recibirá a 30 estudiantes de intercambio provenientes de las instituciones EIGSI, ESTP, ISA BTP, ISAE Supméca, Polytech Marseille, Université Catholique de Lille – JUNIA, UPPA, USMB, Université Savoine Mont Blanc y Sorbonne Universite, de Francia; de la Universidad de Los Llanos de Colombia, de la Universidad Rovira i Virgili de España, de TU Delft de Países Bajos, de Technische Universität Darmstadt de Alemania, de la Universidad Veracruzana de México y de la Universidad Cesar Vallejo de Perú; todo en el marco del programa de Movilidad por Convenio Bilateral.

La mayoría de los estudiantes cursará asignaturas de Ingeniería Civil. No obstante, la oferta académica también contempla materias de los Departamentos de Agrimensura, Producción, Mecánica, Hidráulica, Electrotecnia, Química y Aeroespacial.

En La Luisa, una pequeña localidad del partido bonaerense de Capitán Sarmiento donde viven aproximadamente 250 personas, las distancias y los tiempos se miden de otra manera. Allí, la Escuela Primaria Rural N° 2 «Nicolás Avellaneda» alberga una matrícula de 31 niños de entre 6 y 12 años que comparten aulas agrupadas y mañanas de aprendizaje marcado por el ritmo del campo. Muchas veces, la lluvia dificulta la asistencia y obliga a aprovechar al máximo los días de sol, manteniendo el contacto pedagógico a través de WhatsApp. Sin embargo, ni las inclemencias del tiempo ni las distancias impiden que los sueños se proyecten tan alto como un cohete espacial.
A las 4:30 de la madrugada, antes de que despunte el alba, los chicos junto a sus docentes se reunieron en la escuela para emprender un viaje de 210 kilómetros en combi hacia La Plata. El destino: la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

Un puente tendido por la curiosidad

La semilla de esta aventura comenzó en las aulas. A través de dos proyectos institucionales surgidos del interés de los propios alumnos —, «Guardianes de la luna» en el primer ciclo y «Ciencia en el campo de batalla» en el segundo—, los chicos comenzaron a investigar el mundo aeroespacial y el rol de la ciencia ante situaciones de riesgo.
Buscando información sobre la Misión Artemis 2 de la NASA, los pequeños investigadores del primer ciclo encontraron en la página de la Facultad de Ingeniería el correo electrónico del decano Marcos Actis. Con la inocente audacia de quien pregunta sin esperar demasiado, le escribieron un mail para entrevistarlo. Para sorpresa y alegría de toda la comunidad educativa, el decano no solo respondió con entusiasmo, sino que en mayo concretó una entrevista virtual y en junio viajó hasta La Luisa para conocerlos personalmente. Aquel encuentro en el campo dejó la promesa de una devolución de visita que finalmente se hizo realidad.

Una jornada inmersiva en el conocimiento

Al llegar a La Plata, la delegación fue recibida con un desayuno en el Centro de Estudiantes y acompañada durante todo el recorrido por el propio Marcos Actis.
En el Edificio Central de la Facultad, docentes de Mate Pi les presentaron una maqueta interactiva sobre el circuito de la energía desarrollada por la Fundación YPF. Posteriormente, en el Club de Robótica (Departamento de Electrotecnia), integrantes del equipo CanSat UNLP CDR les mostraron sus desarrollos tecnológicos.

El recorrido continuó en el Departamento de Aeroespacial, donde profesionales del Centro Tecnológico Aeroespacial (CTA) y del Grupo de Cohetería Experimental (GCE) brindaron una charla sobre satélites y cohetes. Los alumnos escucharon fascinados y compartieron su propia experiencia: ellos mismos habían construido un cohete de agua en su escuela rural. El punto culminante de la visita matutina fue el ingreso a la sala limpia del CTA, el espacio donde se integraron el satélite argentino ATENEA, de la misión Artemis 2, y el satélite universitario USAT 1, próximo a lanzarse en octubre. Con los guardapolvos que habitualmente usan los estudiantes universitarios para entrar allí, los niños lo vivieron como una gran aventura, se sintieron parte.

Tras el almuerzo, la comitiva se trasladó al Club de Aeromodelismo en el barrio Aeropuerto para presenciar una competencia de cohetes de agua en la que participaron alumnos de la Facultad de las asignaturas Mecánica de los Fluidos. Un ejercicio integrador de las carreras de Ingeniería Mecánica, Electromecánica y Aeroespacial que permitió a los chicos ver en acción lo que ellos mismos habían experimentado en el aula.
Como cierre de su paso por La Plata visitaron el Planetario, en el Paseo del Bosque.

Respeto, vocación y el valor de abrir puertas

A lo largo de toda la jornada, el comportamiento de los niños fue ejemplar: demostraron un respeto absoluto, una escucha atenta y un torrente de preguntas que deslumbró a los docentes universitarios. Varios de ellos, cautivados por los talleres y laboratorios, no dudaron en manifestar su deseo de estudiar ingeniería cuando sean grandes.
Para la comunidad universitaria y el cuerpo docente de la escuela que acompañó a los niños, integrado por Taina Damario, Jazmín Gobello Sunde, Rocío Juárez, Macarena Cerrudo y la directora Carina Rudy, la experiencia superó todas las expectativas, demostrando la importancia crucial de las actividades de articulación para despertar vocaciones tempranas.
Al término del recorrido, las docentes remarcaron el valor pedagógico de la experiencia: «Hoy volvemos a casa con una satisfacción enorme y con la convicción de seguir ofreciendo oportunidades a nuestros estudiantes. Oportunidades para conocer otros espacios, hacer preguntas y descubrir aquello que despierta su curiosidad para empezar a imaginar caminos que quizás todavía no conocen».
Las docentes agregaron que: “Hoy nuestros estudiantes caminaron por la Facultad de Ingeniería, escucharon hablar sobre el Proyecto Artemis, vieron un ejercicio de cohetería y terminaron mirando el cielo desde el Planetario. Y mientras los veíamos, pensábamos en lo importante que es que puedan salir de los lugares que conocen. Que sepan que el conocimiento también está allá afuera y que muchas veces hay que salir a buscarlo”.
Finalmente, manifestaron que como docentes “nos tomamos con mucha responsabilidad la tarea de abrir puertas, acercar mundos y ayudar a que nuestros estudiantes descubran que pueden ocupar espacios que quizás alguna vez sintieron lejanos. Queremos que aprendan a mirar el mundo, a animarse y a buscar. Verlos tan curiosos y felices fue también una manera de recordar por qué elegimos esta profesión».
Por su parte, el decano expresó que “los niños son el fruto de sus familias y de estas señoritas maravillosas. Nunca olvidaré esta visita, caricias al alma que uno se lleva para siempre en el corazón”.
La jornada cerró con una mirada compartida hacia el firmamento, recordando que cuando la universidad pública y la escuela rural se dan la mano, las distancias se acortan y los horizontes se vuelven infinitos.

El traslado hacia el continente europeo estuvo a cargo del secretario de Vinculación con el Medio de la unidad académica, Nicolás Bardella, quien llevó el satélite de forma segura como equipaje de mano cumpliendo con las estrictas regulaciones aeronáuticas para baterías de litio.

La ingeniera Sonia Botta, coordinadora del proyecto e integrante del Centro Tecnológico Aeroespacial (CTA), detalló que en España la empresa UARX integró —bajo su supervisión— el satélite USAT 1 en el dispensador que lo eyectará al espacio. Su lanzamiento está programado para octubre próximo desde Estados Unidos, a bordo de un cohete de SpaceX.

«Para lograr la integración con éxito, primero hicimos los últimos chequeos: pesamos el satélite, tomamos las últimas mediciones y realizamos un fitcheck, que básicamente es revisar que el satélite entre correctamente en el dispensador. Una vez colocado, se cierra la compuerta, que solo se volverá a abrir en el espacio», describió Botta. «Ahí te das cuenta de que es real y que ya estás en camino a órbita”, expresó entusiasmada.

El origen del proyecto

Este valioso hito científico, tecnológico y académico nació en 2021 gracias al trabajo conjunto de integrantes del CTA y del grupo de Sistemas Electrónicos de Navegación y Telecomunicaciones (SENyT).

“Parece que fue ayer cuando Sonia, siendo alumna, vino y me dijo: ‘Marcos, quiero hacer un satélite’. Le respondí que empezáramos a pensarlo. Al poco tiempo tuvo la oportunidad de irse a Inglaterra a hacer un máster, y cuando regresó le dije: ‘Terminemos el satélite’. En plena pandemia hicimos la convocatoria para el proyecto: se presentaron cinco propuestas de CubeSat y, tras seleccionarlas, comenzó la construcción. El CTA aportó los recursos para contratar a los becarios y otorgarle una beca a Sonia. Así, paso a paso, empezamos a trabajar, y hoy este satélite ya es una realidad que está en España”, relató Marcos Actis, decano de la Facultad de Ingeniería de la UNLP y director del CTA.

Con dimensiones compactas de 10 por 10 por 34 centímetros y un peso aproximado de 3 kilos, toda la plataforma de servicio del USAT 1 —que incluye la computadora de a bordo, la estructura, el control térmico, el sistema de potencia y las comunicaciones— fue desarrollada por ambos grupos de la Facultad, sumando un receptor GPS multiantena de alta complejidad diseñado específicamente por el SENyT.

El antecedente de ATENEA y el financiamiento

El desarrollo del USAT 1 es considerado, además, la base tecnológica de ATENEA, el microsatélite desarrollado junto a la CONAE y otras instituciones argentinas que fue seleccionado por la NASA como carga secundaria para la histórica misión tripulada Artemis II.

Al respecto, Actis afirmó que el desarrollo del USAT 1 permitió dar origen a ATENEA: “Si no hubiésemos empezado en pandemia, difícilmente habríamos tenido este último proyecto, dado el escaso tiempo que dio la NASA para llevarlo adelante: era imposible construir un satélite desde cero sin el conocimiento base del USAT 1. De hecho, cuando arrancamos con ATENEA, pausamos momentáneamente el USAT 1”.

La misión principal del USAT 1 será la demostración tecnológica de técnicas científicas utilizando señales GNSS para la observación de la Tierra, permitiendo realizar mediciones atmosféricas (presión, temperatura, humedad) y del suelo (humedad, altimetría, rugosidad y vegetación).

Este proyecto resalta también por su eficiencia presupuestaria: mientras que un satélite de estas características ronda los 200 mil dólares en el mercado internacional, demandó una inversión de solo 70 mil dólares para materiales y becas, financiados con recursos propios que el CTA genera mediante transferencia tecnológica.

Respecto a los costos del viaje al espacio, Actis añadió que, “en ese ínterin, el entonces ministro de Ciencia y Tecnología, Daniel Filmus, gestionó un subsidio para cubrir el 25% del lanzamiento. El 75% restante fue financiado por la UNLP gracias a las gestiones del entonces vicepresidente académico, Fernando Tauber, quien garantizó desde el primer momento su apoyo. El CTA, por su parte, puso todos los recursos para concretar el proyecto. Esperamos verlo pronto pasar sobre la Argentina y poder recibir sus señales en nuestra propia estación terrena”.

El proyecto, además, contó con la colaboración de organismos del sistema científico argentino como la CONAE, la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) y el Instituto Argentino de Radioastronomía (IAR).

El camino hacia la soberanía espacial

Para el ingeniero Ramón López La Valle, coordinador del proyecto por el grupo SENyT, este hito representa un avance significativo hacia la soberanía tecnológica del país. «Implicó el desarrollo completo de múltiples subsistemas satelitales clave que se venían adquiriendo a proveedores extranjeros. Cuando la tecnología desarrollada alcance la herencia de vuelo con el USAT 1, estará en condiciones de ser utilizada en otras misiones y ofrecerse a potenciales compradores en el resto del mundo», afirmó.

López La Valle añadió que el proyecto permitió al equipo atravesar todas las fases de una misión satelital, desde el análisis de factibilidad y el diseño conceptual hasta los complejos desafíos de diseñar, construir y ensayar equipos electrónicos aptos para el entorno espacial en un volumen muy reducido.

Por su parte, el ingeniero Santiago Rodríguez, integrante del SENyT, expresó el orgullo de haber formado parte del primer satélite universitario 3U del país: «El hito alcanzado permitió demostrar que la Facultad de Ingeniería dispone de los recursos técnicos y humanos capaces de atravesar todas las etapas de un proyecto tecnológico de este tipo. El USAT 1 nos permitió crecer como ingenieros y adquirir experiencia en el diseño y construcción de nanosatélites».

Rodríguez repasó el riguroso proceso técnico que demandó años de trabajo: «Comenzamos en 2021 con las primeras reuniones y documentos de requerimientos, donde se decidió que la misión principal sería el receptor GPS de SENyT. Durante 2022 superamos con éxito las revisiones preliminares y críticas de diseño ante expertos de la CONAE. Al año siguiente fabricamos los primeros subsistemas y, tras corregir lógicos errores de diseño en laboratorio, en 2024 pasamos a la etapa de integración de subsistemas y resolución de problemas de software. Finalmente, entre 2025 y principios de 2026, concluimos la integración y realizamos los exitosos ensayos de validación, vibración y vacío térmico (bakeout) a 55 grados en la Facultad, y de radiofrecuencias en el IAR para certificar que el satélite se encuentra en óptimas condiciones y listo para remontar vuelo».

El equipo de profesionales y becarios que hizo posible el desarrollo del USAT 1 está integrado de parte del CTA por Sonia Botta, Marcos Actis, David William Rogers, Frida Alfaro Rodríguez, Guillermo Garaventta, Aldana Guilera, Adriana Barba, Guillermina Humbert, Mateo Salvo, Joaquín Brohme, Erick Molina Roche, Celeste Saade Arévalo, Daniel Hamann, Gaspar Ramírez y Julián Crosta.

En tanto, por el grupo SENyT participaron Santiago Rodríguez, Ramón López La Valle, Elián Hanisch, Gabriel Vega Leañez, Ernesto López, Agustín Catellani, Santiago Ozafrain, Ezequiel Marranghelli, Simón Lombardozzo, Francisco Núñez, Germán Scillone, Florencia Ossola, Ignacio Brittez y Julián Encinas.

Convocatoria a investigadores para el nuevo satélite universitario

Consolidando el liderazgo de la UNLP en el sector aeroespacial, el CTA ya puso en marcha la 2da Convocatoria Abierta del Programa Satélite Universitario. La Facultad de Ingeniería se encuentra convocando a grupos de investigación de la propia universidad y de otras instituciones científicas, hasta el 14 de agosto, interesadas en presentar propuestas de carga útil destinadas al futuro USAT 2, el próximo CubeSat que continuará impulsando el desarrollo soberano de la ciencia espacial argentina.

La misión oficial incluyó una serie de reuniones con universidades, instituciones educativas y empresas tecnológicas, orientadas a fortalecer el intercambio de conocimientos, la investigación conjunta y el desarrollo de proyectos estratégicos.

Uno de los hitos de la visita fue la firma de un “Memorándum de Entendimiento entre la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad de Tecnología y Negocios de Chongqing”, un acuerdo que permitirá profundizar la cooperación entre ambas instituciones. En ese marco, la Facultad de Artes de la UNLP avanzó en un proyecto de doble titulación para algunas de sus carreras, acompañado por programas de intercambio de docentes y estudiantes entre ambos países.

La reunión entre el decano de la Facultad de Artes de la UNLP, Juan Pablo Fernández, y las autoridades de la institución china estuvo centrada en el análisis y la evaluación de las carreras, los planes de estudio, las materias y los contenidos curriculares necesarios para concretar esa iniciativa. Además, ambas partes coincidieron en la importancia de fortalecer el diálogo intercultural y promover un mayor acercamiento entre las comunidades académicas de Argentina y China.

El memorándum también contempla el desarrollo de proyectos de investigación conjuntos, la organización de conferencias, talleres y otras actividades académicas, así como el intercambio de información científica y educativa, consolidando una agenda de cooperación de largo plazo entre ambas universidades.

El convenio fue rubricado por el decano de Ingeniería de la UNLP, Marcos Actis, y el director del Departamento de Cooperación e Intercambios Internacionales de la universidad china, Zhang Yi.

La delegación de la UNLP también fue invitada por la empresa Henan Yimi Education Technology Co. Ltd., con sede en Zhengzhou, donde mantuvo reuniones de trabajo destinadas a generar nuevas oportunidades de cooperación educativa, fortalecer los vínculos institucionales y avanzar en futuras iniciativas conjuntas entre Argentina y China.

Durante las actividades desarrolladas en Chongqing, Actis presentó una exposición sobre el perfil científico y tecnológico de la Universidad Nacional de La Plata y los principales proyectos que la institución impulsa en materia de sustentabilidad, energías limpias y movilidad eléctrica.

En ese marco destacó que la UNLP, con más de 120 mil estudiantes, 17 facultades, más de 6 mil investigadores y una extensa red de institutos y laboratorios, viene desarrollando desde hace casi dos décadas tecnologías vinculadas al almacenamiento energético y la transición hacia modelos más sustentables.

Entre los proyectos presentados se encuentran el desarrollo de baterías de litio para aplicaciones espaciales y de movilidad eléctrica, la reconversión de motocicletas, automóviles, colectivos y aeronaves a propulsión eléctrica, la fabricación de baterías para satélites nacionales como ATENEA y USAT-1, y la construcción de la primera planta universitaria destinada al desarrollo de celdas de litio para investigación y prototipado.

Además, Actis expuso el avance del parque fotovoltaico que la Universidad construye en un predio de la Facultad de Ciencias Veterinarias, una obra que permitirá abastecer con energía solar gran parte del consumo eléctrico de la institución, reduciendo significativamente su huella de carbono y consolidando una política integral de sustentabilidad.

También mencionó las alianzas que la UNLP mantiene con empresas e instituciones chinas en áreas como energías renovables, transporte eléctrico, tecnología espacial y desarrollo industrial.

La gira institucional reafirma la estrategia de internacionalización de la Universidad Nacional de La Plata y su apuesta por consolidar vínculos con instituciones de referencia mundial para potenciar la investigación, la innovación tecnológica y la formación de recursos humanos, generando nuevas oportunidades de cooperación en áreas clave para el desarrollo científico y productivo.

Renata Berho, estudiante de Ingeniería Aeroespacial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), fue seleccionada para representar a la casa de estudios y al país en el prestigioso Space Generation Congress (SGC) 2026. El evento, considerado la cumbre global más relevante para estudiantes y jóvenes profesionales del sector, se llevará a cabo del 1 al 3 de octubre en Antalya, Turquía, bajo el lema «Bajo una misma luna, entre todas las naciones». Con el objetivo de cubrir los costos de traslado y estadía para asistir a este encuentro de escala internacional, la joven se encuentra en la búsqueda de empresas, instituciones y sponsors que deseen apoyar el talento científico argentino en el exterior.

El SGC es la reunión anual del Space Generation Advisory Council (SGAC), una organización con estatus consultivo ante la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para asuntos del espacio ultraterrestre. Cada año, este congreso reúne exclusivamente a 150 jóvenes destacados de entre 18 y 35 años de todo el mundo, seleccionados mediante un riguroso proceso competitivo que evalúa perfiles académicos, trayectoria y potencial de impacto a través de múltiples revisiones.

“Mi selección refleja una trayectoria construida a partir de la formación técnica, la participación en programas científicos internacionales, el liderazgo de iniciativas tecnológicas y el compromiso con el desarrollo del sector espacial”, afirmó la joven.

Este congreso se celebra de forma inmediata y en la misma sede que el International Space Congress, el evento cumbre de la industria mundial donde convergen las agencias y firmas líderes del sector como la NASA y SpaceX.

Las propuestas e ideas multidisciplinarias que Renata y el resto de los participantes elaboren en torno a los desafíos actuales y futuros de la exploración espacial serán transmitidas y presentadas ante el congreso mayor. «El SGC es un espacio de trabajo y debate interdisciplinario de alto nivel. Vamos a interactuar cara a cara con empresas, universidades referentes y profesionales que lideran la agenda global para delinear el futuro del desarrollo espacial», destacó la estudiante.

«Estoy profundamente agradecida con la Facultad de Ingeniería de la UNLP y con el decano, Dr. Ing. Marcos Actis, por el acompañamiento y la confianza que depositaron en mí. Su apoyo es fundamental para transformar esta oportunidad en un proyecto institucional que hoy me permite representar a la Facultad y al país en un ámbito internacional de primer nivel. Al mismo tiempo, este logro también refleja la formación de excelencia que recibimos en la Facultad, que nos brinda las herramientas para aportar, colaborar y desenvolvernos en escenarios internacionales de alta exigencia”, declaró la estudiante.

Acompañar a Renata en esta iniciativa representa una oportunidad para impulsar el desarrollo del talento argentino en uno de los escenarios más relevantes del sector aeroespacial mundial. Las empresas, instituciones o particulares interesados en sumarse como patrocinadores para financiar sus pasajes y viáticos pueden ponerse en contacto a través de su correo electrónico renaberho2@gmail.com. Sus redes sociales son LinkedIn: Renata Berho e Instagram: @rena.berho.

Más información sobre la trayectoria de la estudiante Renata Berho >>