Renata Berho, estudiante de Ingeniería Aeroespacial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), fue seleccionada para representar a la casa de estudios y al país en el prestigioso Space Generation Congress (SGC) 2026. El evento, considerado la cumbre global más relevante para estudiantes y jóvenes profesionales del sector, se llevará a cabo del 1 al 3 de octubre en Antalya, Turquía, bajo el lema «Bajo una misma luna, entre todas las naciones». Con el objetivo de cubrir los costos de traslado y estadía para asistir a este encuentro de escala internacional, la joven se encuentra en la búsqueda de empresas, instituciones y sponsors que deseen apoyar el talento científico argentino en el exterior.

El SGC es la reunión anual del Space Generation Advisory Council (SGAC), una organización con estatus consultivo ante la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para asuntos del espacio ultraterrestre. Cada año, este congreso reúne exclusivamente a 150 jóvenes destacados de entre 18 y 35 años de todo el mundo, seleccionados mediante un riguroso proceso competitivo que evalúa perfiles académicos, trayectoria y potencial de impacto a través de múltiples revisiones.

“Mi selección refleja una trayectoria construida a partir de la formación técnica, la participación en programas científicos internacionales, el liderazgo de iniciativas tecnológicas y el compromiso con el desarrollo del sector espacial”, afirmó la joven.

Este congreso se celebra de forma inmediata y en la misma sede que el International Space Congress, el evento cumbre de la industria mundial donde convergen las agencias y firmas líderes del sector como la NASA y SpaceX.

Las propuestas e ideas multidisciplinarias que Renata y el resto de los participantes elaboren en torno a los desafíos actuales y futuros de la exploración espacial serán transmitidas y presentadas ante el congreso mayor. «El SGC es un espacio de trabajo y debate interdisciplinario de alto nivel. Vamos a interactuar cara a cara con empresas, universidades referentes y profesionales que lideran la agenda global para delinear el futuro del desarrollo espacial», destacó la estudiante.

«Estoy profundamente agradecida con la Facultad de Ingeniería de la UNLP y con el decano, Dr. Ing. Marcos Actis, por el acompañamiento y la confianza que depositaron en mí. Su apoyo es fundamental para transformar esta oportunidad en un proyecto institucional que hoy me permite representar a la Facultad y al país en un ámbito internacional de primer nivel. Al mismo tiempo, este logro también refleja la formación de excelencia que recibimos en la Facultad, que nos brinda las herramientas para aportar, colaborar y desenvolvernos en escenarios internacionales de alta exigencia”, declaró la estudiante.

Acompañar a Renata en esta iniciativa representa una oportunidad para impulsar el desarrollo del talento argentino en uno de los escenarios más relevantes del sector aeroespacial mundial. Las empresas, instituciones o particulares interesados en sumarse como patrocinadores para financiar sus pasajes y viáticos pueden ponerse en contacto a través de su correo electrónico renaberho2@gmail.com. Sus redes sociales son LinkedIn: Renata Berho e Instagram: @rena.berho.

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El evento, realizado en el tradicional Patio Volta del Edificio Central, estuvo presidido por el decano Marcos Actis, quien contó con el acompañamiento de la vicedecana Patricia Arnera y del secretario académico Andrés Martínez del Pezzo. Asistieron, además, personal docente y no docente, familiares y amigos de los graduados.

La ceremonia contó con la participación especial de la ingeniera civil María Victoria Badano, presidenta del Centro de Graduados de la Facultad y actual líder de control de proyectos en una empresa internacional en el rubro de la ingeniería y de la construcción.

Con un discurso cálido y motivador, Badano felicitó a los nuevos profesionales y destacó el valor del entorno afectivo: «Este título representa muchísimos años de esfuerzo, dedicación y perseverancia. Pero también quiero reconocer a las familias y amigos; todos sabemos que detrás de cada graduado hay una red de apoyo que es fundamental para conseguir el objetivo».

Asimismo, la ingeniera les recordó que las puertas de la institución siguen abiertas y mencionó que, “desde el Centro de Graduados, en conjunto con la Secretaría de Vinculación, impulsamos distintas iniciativas como un Registro de Graduados con el objetivo de mantenernos en contacto, crear redes de apoyo y mostrarles distintas oportunidades de desarrollo profesional y mejora continua del sector”.

A su turno, el decano Marcos Actis se dirigió con calidez hacia las familias y en defensa de la educación pública. «Es un gusto recibirlos en nuestra casa, que es de ustedes también. Nos debemos a la universidad pública, gratuita e inclusiva. Sabemos que es el pueblo argentino el que sostiene esto con sus impuestos y nosotros nos debemos a ese esfuerzo», enfatizó.

Actis compartió con los presentes datos históricos que demuestran el crecimiento de la unidad académica y el impacto de las políticas de acompañamiento a los alumnos a lo largo de sus carreras: «A través de estadísticas de los últimos 30 años vimos cómo pasamos de tener apenas 160 egresados anuales a los cerca de 450 actuales y 480 que hemos alcanzado”.

En ese sentido, Actis destacó el esfuerzo de los estudiantes, como así también el trabajo de los docentes, no docentes y el apoyo de las familias. “Muchos se quejan de la juventud, pero la juventud no es lo que dicen: el ejemplo son sus hijos hoy aquí, recibiendo su título gracias a su dedicación».

A continuación, el acto prosiguió con la entrega de las copias de diplomas a los graduados. Los flamantes ingenieros e ingenieras que recibieron su distinción son Lucas Javier Acevedo, Ignacio Alonso, Catalina Alonso Smolej, Joaquín Alvarez, Fiamma Aranguren, Milagros Arbillaga, Martiniano Arribillaga, Estefanía Avendaño, Magdalena Barbero, Valentín Bardelli, Bruno Francisco Barra Atarama, Martin Barragan, Valentina Barth Rizzi, Jazmin Ailin Biagini Gallardo, Leo Cabarcos, Ignacio Casquero, Martina Caimi, Juan Carlos Camacaro Linarez, Sofía Angelina Cappellucci, Bianca Carlos Coccio, Santiago Celora, Rafael Chiaradia, Martin Alberto Ciani Almada, Renzo Colombo, Julián Alejandro Cosme Patanella y Aldana Dari Pizzorno.

También se le otorgó una copia del título a Catalina Del Rio Pauletti, Lucas Delgado, Gino Di Lauro Paez, Nicolás Agustín Estrella, Felipe Fabini, Genaro Alejandro Filippa, Juana Formica, Vicente Franchella, Juan Manuel Gallo, Lucas Axel Gamaleri, Alejandro Gabriel García, Álvaro García, Ian Giacobini Herrera, Josué Jonathan García Melendez, Agustín Giacoia, Julián Maximiliano Giral, Agustín Alejo Gómez, Nicolás Gratti, René Esteban Herrero Ducloux, Facundo Ireba, Iñaki Lares Arrechea, Sofía Angelina Longarzo, Maite Denise López Toscano, Ramón Alberto Lorda, Valentín Lozano Coronel, Justo Lundin y Laura Mandarano.

Por último, recibieron una copia del diploma Santiago Maranino, Constanza Marenna, Mateo Markin, Julián Odriozola, Ariel Sebastian Pacheco, Oriana María Pedrozo, Milagros Aylén Pellegrino, Tomás Pereyra, Valentín Perez Cerutti, Juan Manuel Piella, Julia Pizzorno, Valentín Posanzini, Martina Recupero, Gabriel Nicolás Ríos, Pedro Rodríguez Alcobendas, Luciano Nicolás Rossi, Juan Francisco Ruiz Cheylat, Aarón Pablo Stoeff Belkenoff, Candela Sol Streidenberger, Lara Mailén Tomasi, Aldana Vera, Tomás Vincent, Yeny Yalle De La Cruz y Santiago Zattera.

La edición de este año del Festival de Mate Pi marcó un hito institucional al alcanzar un récord histórico de asistencia. En total, se inscribieron 1.425 jóvenes pertenecientes a 36 establecimientos educativos, sumados a una gran cantidad de chicos que se acercaron por su propia cuenta. La cifra supera ampliamente las convocatorias de años anteriores, las cuales promediaban alrededor de los 1.000 participantes, consolidando al festival como un espacio de referencia para la comunidad educativa de la región.

El alcance geográfico del evento también evidenció un notable crecimiento. Asistieron delegaciones escolares provenientes de La Plata, Berisso, Los Hornos, Quilmes, Berazategui, Chascomús y Brandsen. Asimismo, la jornada adquirió un carácter federal, recibiendo a jóvenes que viajaron de manera particular desde localidades del interior bonaerense como Puán y Tres Arroyos, e incluso desde la provincia de Entre Ríos, motivados por conocer la oferta académica de la institución.

Al respecto, el decano de la Facultad de Ingeniería, Marcos Actis, destacó con orgullo la jornada: «Estamos muy satisfechos por la gran concurrencia. Ver los pasillos colmados de jóvenes interesados en las diferentes propuestas que ofrece el festival nos llena de optimismo. Este éxito es resultado del esfuerzo y el trabajo de nuestros docentes, alumnos, graduados, no docentes y demás colaboradores, quienes le pusieron el cuerpo a la jornada para transmitir su pasión por la ingeniería. Asimismo, agradecemos especialmente el apoyo de la Fundación YPF, que enriqueció el festival aportando una maqueta interactiva para motivar a los chicos en sectores productivos claves de la energía».

El eje central del evento estuvo puesto en aproximar a los jóvenes al universo de las distintas ingenierías y, en particular, a la propia materia que da nombre al festival. A través de desafíos matemáticos, propuestas lúdicas y competencias, los asistentes pudieron descubrir el lado más práctico y estimulante de esta ciencia. En este sentido, una de las grandes novedades del año fue un nuevo stand de desafíos matemáticos, basado en preguntas reales de exámenes parciales estructuradas bajo la dinámica de verdadero o falso, lo que permitió a los estudiantes medir sus conocimientos de un modo descontracturado.

La oferta académica expuesta también se potenció con la renovación de los stands de las carreras, destacándose la reciente incorporación de Ingeniería en Telecomunicaciones. En cada espacio, docentes y estudiantes avanzados de la Facultad compartieron las vivencias del día a día de la profesión y respondieron las inquietudes de los visitantes.

Como complemento de las actividades de vinculación, la tecnología y el desarrollo nacional tuvieron un rol preponderante gracias a la presencia de la maqueta interactiva de la Fundación YPF sobre el circuito de la energía. Esta propuesta lúdico-tecnológica capturó la atención de los presentes y buscó despertar vocaciones tempranas en carreras tecnológicas directamente vinculadas a un sector estratégico para el crecimiento del país.

Finalmente, durante toda la jornada, los alumnos pudieron interiorizarse detalladamente sobre la inscripción a la modalidad anticipada de Matemática Para Ingeniería (Mate Pi), que se iniciará el martes 4 de agosto y cuyas clases comenzarán el 18 del mismo mes, junto al resto de las materias de la Facultad.

Rossana Di Domenicantonio, profesora titular de Mate Pi, manifestó que el desarrollo del festival “fue una oportunidad ideal para que los alumnos pudieran conocer los contenidos curriculares de la materia, acceder de primera mano al material de estudio y llevarse todos los detalles necesarios de cara al ciclo lectivo 2027”. Asimismo, destacó el gran interés de los colegios por participar de esta actividad y el apoyo de la comunidad académica que hizo posible esta excelente jornada.

La creación del centro es fruto de un convenio entre la UNLP y la Universidad de Estudios Internacionales de Xi’an (XISU). El acuerdo consolida un lazo histórico de cooperación internacional que ya cuenta con el antecedente y la destacada trayectoria del Instituto Confucio de la UNLP, fundado hace 17 años.

El acto central contó con la participación del presidente de la UNLP, Fernando Tauber; el decano de la Facultad de Ingeniería, Marcos Actis; el intendente de La Plata, Julio Alak; el presidente de XISU, Wu Yaowu; y el consejero educativo de la Embajada de la República Popular China en Argentina, Wu Zhaosheng. También estuvieron presentes la directora china del Instituto Confucio de la UNLP, Long Minli; autoridades universitarias, docentes y alumnos.

Al inicio de la ceremonia se desplegó la tradicional danza de los leones —símbolo de augurio y celebración en la cultura china— y, posteriormente, estudiantes del Instituto Confucio recitaron máximas y reflexiones del célebre filósofo tanto en chino como en español. Además, las autoridades presentes descubrieron la placa oficial del Centro Cultural y una imponente estatua del filósofo Confucio, traída especialmente desde China para el nuevo espacio.

Durante el encuentro, las autoridades remarcaron la importancia de profundizar los lazos con la región asiática. En ese sentido, el presidente de la UNLP, Tauber, destacó «la cooperación educativa y el intercambio cultural, científico, académico y también productivo entre nuestra Universidad y la Universidad de Xi’an, con la finalidad de seguir profundizando los vínculos educativos, culturales y tecnológicos entre ambas instituciones”. Y agregó: “el nuevo Centro constituirá una plataforma de intercambio cultural más diversificada, rica y profunda entre China y Argentina”.

Por su parte, el presidente de XISU, Yaowu, sostuvo que «este es un momento muy importante que muestra el hermanamiento que nos une y eso nos impulsa a profundizar aún más el vínculo entre ambas universidades y ambas ciudades».

En tanto, el intendente Alak, se refirió a la presencia de la estatua de Confucio y afirmó que «no será solo un objeto de culto sino también será un motor, un estímulo para poner en práctica los valores del gran pensador. Porque los platenses, admiramos la cultura china».

Por su parte, el consejero educativo de la Embajada de China, Zhaosheng, destacó que más allá de la distancia que separa a China de la Argentina “la amistad entre ambos países tiene una larga historia”.

Un puente cultural, educativo y tecnológico

El principal objetivo del nuevo espacio será difundir la riqueza cultural del país asiático e incrementar el intercambio bilateral, otorgando especial visibilidad a la histórica región de Xi´an: sus tradiciones, arte, historia y patrimonio, así como su vanguardia en tecnología e innovación. En la institución se brindarán cursos, talleres, seminarios y exposiciones temáticas.

Durante la inauguración, los asistentes recorrieron las instalaciones del renovado edificio, el cual alberga una Sala Museo y Biblioteca con una colección única de libros sobre China y objetos de su patrimonio cultural. La planta baja se complementa, además, con un salón comedor y un jardín parquizado.

En tanto, en el primer piso se ubican las salas multifunción, preparadas tanto para el dictado de clases como para áreas de estudio y de reunión destinadas a investigadores locales y extranjeros. Finalmente, el auditorio principal, situado en el último nivel, cuenta con capacidad para 30 personas y equipamiento de última generación, ideal para el desarrollo de clases magistrales y conferencias.

Con esta apertura, la UNLP y la Universidad de Xi’an abren un nuevo capítulo en sus relaciones bilaterales, consolidando a La Plata como un polo clave para el diálogo intercultural con el país asiático.

Cabe recordar que en dicho lugar, ubicado en diagonal 80 N° 350, funcionó el Comando de la X Brigada de Infantería Mecanizada del Ejército Argentino. Desde allí partieron hacia las islas del Atlántico Sur 115 jóvenes soldados que realizaban el Servicio Militar Obligatorio.

El encuentro fue encabezado por el decano de la Facultad de Ingeniería y director del Instituto Malvinas, Marcos Actis, y por el ex combatiente y subdirector de la entidad, Mario Volpe. También participó José Manuel Palacio, integrante de la X Brigada.

Asistieron además, veteranos de la guerra de Malvinas que pertenecieron al Comando de la X Brigada, autoridades de la unidad académica, familiares y amigos de ex combatientes caídos y miembros del CECIM.

Durante la ceremonia se recordaron las dificultades enfrentadas por los soldados y ex combatientes en la guerra y a su regreso, y la importancia de la organización colectiva para reclamar derechos y reconstruir lazos comunitarios. Además, se resaltó el Instituto Malvinas como un espacio donde se desarrollan acciones orientadas a la soberanía, los derechos humanos y la memoria histórica.

Durante el acto, se rindió homenaje a los caídos en combate, especialmente, a los soldados conscriptos Carlos Gustavo Mosto, Ignacio María Indino y Mario Gustavo Rodríguez, quienes perdieron la vida el 11 de junio de 1982 en el cuartel Moody Brook. En 2022, sus nombres fueron grabados en placas y colocadas en el Instituto Malvinas.

Además, ese mismo año se colocó una placa de mármol con el nombre de todos los soldados conscriptos que partieron desde la X Brigada de Infantería a luchar por la soberanía de las Islas Malvinas.

Desde el Instituto Malvinas se subrayó que estos espacios de memoria buscan sostener el diálogo intergeneracional, fortalecer el sentido de soberanía sobre las Islas Malvinas y honrar a quienes defendieron el territorio nacional.

El desafío requería un altísimo nivel técnico: diseñar, desarrollar, construir y probar un nanosatélite completamente funcional del tamaño de una lata de gaseosa.

Más allá del excelente resultado en el lanzamiento, para los estudiantes lo más valioso es el aprendizaje y la madurez con la que regresan. Enfrentaron imprevistos complejos, resolvieron fallas técnicas en tiempo real y ya proyectan el futuro con una visión estratégica admirable, buscando incorporar perfiles como la ingeniería industrial para optimizar la gestión de tiempos y procesos.

«La experiencia estuvo fantástica. Estuvimos en situaciones complicadas que tuvimos que resolver, pero estamos contentos. Para el año que viene apuntaríamos a trabajar más en el orden del equipo», expresaron desde el grupo.

Felicitamos al equipo de CanSat UNLP CDR por representar a la Facultad de Ingeniería: Elías Nehuén Aquino Jurado, Santino Spassarini, Clara Panella Novillo, Joaquín Pagani, Valentín Pérez Cerutti, Bautista Mateo Hernández, Allan Eloy Olivito, Santiago Russo Martínez, Abril Santamaria, Facundo Alejo Garbino y al profesor Juan Luis Rosendo.

Los números hablan por sí solos. En 2001, la Facultad de Ingeniería registraba un egreso de apenas 160 alumnos por año. En ese entonces, solo existía un curso de nivelación sin evaluación, y no se ofrecían herramientas que acompañaran a los ingresantes en el salto a la universidad.

A partir de lo que, a todas luces era una situación delicada, el área de matemática – fundamental para la formación en Ingeniería – adoptó un enfoque metodológico orientado al «aprender haciendo». Se apuntó a transformar la teoría abstracta en un proceso de construcción práctica y aplicada.

«Cuando analizamos los datos de ingreso, como así también las estadísticas de aprobación del curso nivelatorio y del egreso, vemos que las decisiones que se vienen tomando desde 2002 fueron dando excelentes resultados. Me refiero al cambio de plan de estudios y al diseño de distintas modalidades para que se pueda completar el ingreso. Ya en 2002 registramos 210 egresados y, tras un proceso de 10 años que implicó un seguimiento continuo de cohortes en las diferentes carreras, duplicamos la matrícula de egreso», manifestó el decano Marcos Actis, al analizar lo ocurrido durante las últimas tres décadas.

«Pasamos en tan solo una década de 210 egresados por año a 402. Posteriormente, a partir de la incorporación en el ingreso y en el plan de estudios de la materia Matemática para Ingeniería (Mate PI), logramos consolidar el crecimiento. A tal punto que en 2025 registramos 447 egresos y tuvimos picos, en los últimos años, de 480», remarcó el decano de Ingeniería.

En ese sentido, Actis explicó que «duplicar la matrícula de egreso en una década no fue casualidad. Fue la consecuencia lógica de actualizar los planes de estudio, haciéndolos más modernos, lógicos y enfocados en las necesidades de los alumnos. Nuestro gran logro ha sido conseguir que la tasa de egreso siga una curva ascendente y se mantenga en el tiempo».

Queda a las claras que las modalidades de nivelación en Ingeniería no van en contra del ingreso irrestricto. Al contrario, una vez que se inscriben, los aspirantes ya son alumnos de la Facultad y no hay límites de reinscripción. Y para avanzar en la carrera, como sucede en todas las facultades, hay que aprobar las asignaturas. Aún así, los alumnos que cursan Mate PI en el primer trimestre, paralelamente pueden cursar Gráfica e Introducción a la Ingeniería.

Planificación basada en datos y el salto histórico

Una de las claves para garantizar la eficacia de estas políticas ha sido la implementación de un riguroso seguimiento estadístico de cohortes y cursadas. Este seguimiento interno funciona como un termómetro permanente, permitiendo obtener insumos precisos y de calidad para la aplicación de mejoras continuas en los trayectos académicos.

El marco normativo nacional brindó una nueva oportunidad de optimización en 2015 con la sanción de la Ley de Educación Superior. Lejos de desarticular los esfuerzos previos, Ingeniería transformó su curso de nivelación en 2016, convirtiéndolo en la primera materia oficial del plan de estudios.

“Como equipo de gestión, que estamos en constante evaluación de nuestras líneas de trabajo, siempre nos proponemos avanzar y la mejor manera de hacerlo es planificar y escuchar a los integrantes de nuestra casa de estudios. Es por eso que nuestra estrategia, que tan buenos resultados venía demostrando, fue complementada a partir del año 2016 con la incorporación de Mate PI a nuestros planes de estudios como materia, un curso nivelatorio que es elogiado local y regionalmente”, expresó el decano.

La asignatura Mate PI pasó a tener correlatividad directa con el resto de las matemáticas de la carrera. Su diseño curricular fue estratégicamente articulado para introducir al estudiante al entorno universitario, utilizando como base los contenidos ya vistos en el colegio secundario. De este modo, la materia actúa reforzando, nivelando y profundizando dichos contenidos, preparando integralmente a los ingresantes para enfrentarse a las exigencias propias de las asignaturas avanzadas de la ingeniería.

Rossana Di Domenicantonio, secretaria de Articulación Educativa y Seguimiento Académico y profesora titular de Mate PI, explica el cambio metodológico: «Con ‘Mate PI’ introducimos un cambio metodológico radical: implementamos la dinámica de aula-taller. Aquí el alumno no es un receptor pasivo; asume un rol activo y de trabajo colaborativo junto a sus pares y docentes desde el primer día. Esta dinámica rompe con la clase magistral expositiva y establece un estándar de aprendizaje participativo que luego se continúa en las materias de matemática siguientes».

Flexibilidad y articulación con el sistema secundario

Con el fin de brindar la mayor accesibilidad posible, Mate PI presenta un esquema de alta flexibilidad temporal: se dicta tres veces al año, distribuidas en un formato intensivo durante el período de verano y en dos instancias semestrales a lo largo del ciclo académico.

Es precisamente en el segundo semestre donde se despliega otra de las grandes apuestas de la Facultad: la modalidad anticipada. A través de este formato, los alumnos que están cursando el último año del secundario —y que aún no pertenecen formalmente a la universidad— pueden cursar y aprobar la materia. Esta articulación temprana reduce significativamente la brecha pedagógica entre ambos niveles educativos y fomenta una inserción y permanencia en el ámbito universitario.

A todo lo mencionado se suman actividades de divulgación periódicas en escuelas secundarias de la región y del interior de la provincia de Buenos Aires, reuniones de interacción directa con padres de ingresantes, charlas de articulación con directores de  colegios secundarios en la Facultad y actividades interactivas como el Festival de Mate PI. Este gran esfuerzo acerca de forma directa la propuesta académica de la Facultad, estimulando la inscripción en las carreras y dando a conocer la estrategia de ingreso y las herramientas de acompañamiento para los futuros ingresantes. Medidas que, en su conjunto, tienen como fin de afianzar la permanencia y el posterior egreso de los alumnos de la Facultad.

Reunión de articulación con directores de colegios secundarios en la Facultad de IngenieríaBienvenida a alumnos ingresantes a la cursada de Mate Pi Padres de alumnos ingresantes y autoridades de Ingeniería en una charla en la FacultadCharla con padres de alumnos ingresantes

Festival de Mate Pi para estudiantes de escuelas secundarias

A lo largo del día, más de 1000 personas se acercaron a recorrer los distintos stands y actividades, donde estudiantes, docentes e investigadores compartieron sus trabajos, experiencias y futuros proyectos. La jornada contó con muestras sobre ATENEA, el nanosatélite USAT desarrollado por Ingeniería UNLP, cohetería experimental por parte del Grupo de Cohetería Experimental del CTA, también participaron estudiantes de la Facultad que fueron seleccionados como finalistas de la competencia internacional CanSat 2026, propuestas aeroespaciales, actividades de astronomía, meteorología y geofísica, además de espacios de difusión de las carreras de la Facultad, modalidad de inscripción e ingreso.

Como parte de la programación, se realizaron dos charlas abiertas a la comunidad en el Aula Numa Tapia, con una participación aproximada de 100 personas por encuentro. La primera estuvo a cargo de Sonia Botta, coordinadora del proyecto “Satélite Universitario” del CTA-UNLP, quien presentó la participación de la UNLP en ATENEA y el desarrollo de capacidades espaciales desde la Universidad pública.

La segunda charla fue brindada por representantes del CIEE, quienes expusieron sobre el proyecto MIRA – Monitoreo de Impactos y Reingresos Atmosféricos, una iniciativa orientada al seguimiento de basura espacial y al análisis de objetos que reingresan a la atmósfera terrestre.

La actividad permitió acercar a vecinos de La Plata y la región al trabajo que se realiza en la Universidad en áreas estratégicas para el desarrollo científico y tecnológico, fortaleciendo el vínculo entre la Facultad, la comunidad y las vocaciones tempranas vinculadas a la ingeniería y el espacio.

¿Por qué apostar a los CubeSats? Poner en órbita un satélite tradicional cuesta decenas de millones de dólares. En cambio, un CubeSat reduce costos drásticamente (entre 150 mil y 300 mil dólares), funcionando como una plataforma de bajo costo invaluable para demostrar la ciencia universitaria y complementar datos de grandes misiones.

Antecedentes de la Facultad de Ingeniería:

• USAT 1 (El pionero): Un CubeSat de 3U desarrollado casi al 100% en la UNLP. Ya está finalizado y esperando su lanzamiento para este año para medir propiedades atmosféricas y del suelo.
• Atenea (Hito internacional): Gracias a la experiencia de USAT 1, el CTA y el SENyT llegaron a la NASA. La Facultad participó del desarrollo de un satélite de 12U que se integró en la histórica misión Artemis 2.

Un desafío 100% interdisciplinario
Tras haber completado los desarrollos anteriores, la Facultad de Ingeniería busca que la construcción de satélites pequeños en la UNLP se convierta en una práctica rutinaria y consistente.
Para el USAT 2, el tamaño de la plataforma se definirá según los proyectos elegidos. Para ello se convoca a profesionales de diversas disciplinas como de ingeniería aeroespacial, electrónica, telecomunicaciones, computación, materiales, hidráulica, física, matemática y astronomía, entre otros.

DATOS CLAVE DE LA CONVOCATORIA:
• ¿Quiénes pueden participan? Grupos de investigación de la UNLP e instituciones científicas y universitarias de todo el país.
• ¿Qué presentar? Propuestas de misiones científicas, cargas útiles o diseño de instrumentos para ser integrados al satélite.
• Fecha límite: 14 de agosto de 2026.

CONTACTO: usat@ing.unlp.edu.ar

“Me mataron a preguntas sobre el espacio: cómo vivían los astronautas en las naves, cómo salían los cohetes, cómo respiraban… ¡Un montón de cosas impactantes!”, relató el decano, quien fue contactado por mail por la docente Taina Damario para coordinar el encuentro.

Para sorpresa de Actis, los chicos no solo hicieron preguntas ingeniosas, sino que le contaron un experimento que hicieron en clase: con una cuchara con agua, sal, dos pilas y dos lápices (aprovechando que el grafito es conductor) lograron hacer electrólisis del agua.

“¡Salían burbujitas!, me decían re contentos”, recordó el decano.

Alfabetización científica temprana

Este cruce no fue casualidad. Marcos Actis es un fiel defensor de este concepto, el cual también llevó a la 50° Feria del Libro en la jornada de la Fundación YPF.

El decano enfatizó que la ciencia no debe ser una decisión de último momento: «Hay que pensar la alfabetización científica desde el jardín infantil, como ocurre con la conciencia sobre la basura. Hacer experiencias pilotos donde uno pueda hacer un seguimiento y ver cómo resultan estos chicos”.

Apostar a proyectos piloto y escuelas experimentales es el camino para despertar las vocaciones del futuro.